發表于: 2018-9-17 09:30:19 | 只看該作者 |只看大圖 |倒序瀏覽


    怎樣幫孩子解決數學這個“老大難”呢?


    這幾門課里面,數學最難學了。”各位家長,是不是經常聽到自己的孩子這樣抱怨?


    的確,數學學習是一個一環扣一環的過程,不像語文、英語課程那樣,即使學校沒有跟上,課下復習也可以有所提高。而對于數學來說,一個知識點沒有跟上一定會影響另一個知識點的掌握,甚至可以說,也會影響物理、化學等其他學科的學習。


    那么,我們怎樣才能幫孩子解決數學這個“老大難”呢?


    其實,孩子的數學成績上不去,歸根結底與學習習慣有很大關系,今天就和大家說說,影響孩子數學成績提高的15個壞習慣:


    01

    課堂不認真聽課


    孩子的基礎知識主要來自于課堂學習,而課堂效率高不高,很大程度上取決于孩子課上是否認真聽課,倘若上課開小差,就很容易錯過某個重點知識的講解,導致課下花費很多時間去理解。


    在這里建議孩子:


    (1) 同一時間只做一件事,不一心二用;


    (2) 學習要有計劃性和目標性,并圍繞計劃和目標展開學習任務;


    (3) 做作業時,放在周圍的東西一定要與當時學習的內容有關,從而減少注意力的分散,比如做語文時,就不要把數學擺到能看到地方;


    (4) 長時間的學習容易出現思維停滯的現象,所以要學會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習外,建議在家里每學一小時,休息10分鐘;


    (5) 身體是革命的本錢,精神不好,注意力肯定不能集中,所以平時得鍛煉身體,勞逸集合;


    (6) 通過由易到難解決問題,建立學習自信心,培養學習興趣,讓興趣和自信引導學習,近而提高集中力;


    (7) 學習之前的1小時內,避免做一些讓自己興奮的事,如劇烈運動后,人的身體是亢奮的,學習集中力會很低;


    (8) 課前要有預習,并在聽課時要有主動性,盡量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下盡快找老師或者聽懂了同學給自己講講。


    需要注意的是,預習是為了上課時發現和解決問題,而有的同學卻覺得自己預習了,上課就不認真聽了,這是不可取的。


    02

    學習無規劃


    很多孩子在學習上不知道自己要干什么,該干什么,老師和家長讓做什么,自己就做什么。要知道,成績好的學生一般計劃性都很強,小到每日計劃,大到學年計劃都安排好了。所以,一個針對性地學習計劃是很有必要的。


    制定學習計劃的思路可以是:學習計劃是一個系統的計劃,計劃應該包括平時計劃、階段計劃和長遠計劃。


    怎樣幫孩子解決數學這個“老大難”呢?


    在制定學習計劃時,我們應先考慮的是長遠計劃:


    它應該是孩子的整個學期的最終學習目標或者升學目標,比如更長遠的中考、高考進入哪所大學;

    稍小的長遠目標可以是期末考試后年級排名在多少位;

    或者是數學能夠考到多少分等;


    其次,要想實現這個長遠計劃,就需要告訴孩子將長遠計劃分解成階段計劃:


    比如升高中要考進想去的學校,那自己的成績應該達到多少分,達到這個分數,要分階段做好哪些事才能實現這個目標;

    再比如數學要提高30分,最近幾周我要將哪塊知識學好,要練多少題等;


    確定好階段計劃后,還要將階段計劃分解成平時計劃,比如要學好數學二次函數,具體要再練哪些題,需要在哪一天完成等。


    這樣一步一步分解下來,大目標就變成中目標,中目標再變成小目標,執行起來就比較容易,可有效避免學習計劃的不切實際造成孩子難以執行流于形式。


    03

    只看書,不做題


    很多孩子有個誤區,以為看懂了,也知道該怎么做題就完事了,可是卻總是拿不了高分,其實就是因為沒有動筆計算。數學考試其實并不會考多少難題,很多題是在基礎題加上復雜的計算演變而來,所以沒有強大的計算能力,怎么可能在考試中獲勝呢?


    這個誤區還常常出現在學生的復習當中,有同學為圖“效率”,復習時覺得做數學大題費時間,有時候就簡單地寫一下思路,感覺這道題會做就很快跳過去了,犯了眼高手低的錯誤。


    因此,做題是很重要的,即使很難算,也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力,甚至還會在做題中發現一些知識點的聯系,以及查漏補缺和強化訓練。


    04

    邊做題,邊翻參考資料


    有的孩子邊做數學題,會邊翻參考資料,比如做到某道題時,忘記了公式翻一下,忘記了某個步驟翻一下,雖然對著書上的知識點也把這題做出來了,但是下次再遇到很有可能還是不會,最終結果還是不會做題。


    這樣做數學,就和開卷考一樣,考完就忘了,很可能導致長時間掌握不住這個知識點,最好的辦法就是把東西記在腦子里。


    一來能節省時間,二來能夠快速提供解題思路。


    可能一開始有些知識點沒記住,需要翻翻書,這也很正常,但是隨著復習的深入,做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了,慢慢你就會發現進步不止一點點。


    05

    遇到問題不立馬解決


    有的孩子遇到問題時,常常會產生惰性,想著明天再解決,有的孩子甚至羞于請教問題而不問問題,結果越積越多,問題一籮筐。


    要知道一個問題就是一個知識漏洞,拖得越久,漏洞就越大,成績自然也就不會好。因此,唯一的解決辦法,就是發現問題要盡快解決。


    06

    只做題,不思考


    數學是一個邏輯性很強的學科,因此思考對于數學的學習是最核心的,做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結,那只相當于背書。


    很多時候,數學考核的是考對知識點的運用,能夠理解這些知識點,然后解題,通過解題鞏固所學知識。


    因此,做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用,題與題之間的異同、聯系等。


    通過思考整合知識點,就會慢慢提煉出思路,以后再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象,也會逐漸形成自己的知識體系。


    07

    打草稿,隨心所欲


    每個班都有不少孩子因為草稿亂七八糟,條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分,這就是隨意打草稿的后果,而且一但出現錯誤也不容易檢查到。


    因此,平時就注意養成打草稿條例清晰的習慣,這樣有助于培養自己清晰的思路,通過這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度,考場上才能做到快與準的統一。


    08

    覺得晚上做數學題效率較高


    有很多人是夜貓子,喜歡熬夜,或者是晚上思維更敏捷更活躍,白天呢,夜貓子們精神狀態就不佳,要么打瞌睡,要么思維凝滯。但是考試是在白天考的,所以最好把興奮點調整到白天。


    還有,用好白天的時間,提高效率,對于考試來說時間肯定是夠用的。另外,這樣健康作息對身體也好。


    09

    聽課不記筆記


    上課只聽老師講課,雖然在課堂上是聽懂了,但是下課后容易遺忘,俗話說的好:“好記性不如爛筆頭”,而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識,老師一般著重講的就是重點,所以,學會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記,你是非常吃虧的。


    10

    不求甚解,死記硬背


    有的孩子在學習數學時,不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法,直接死記硬背,其實排除極少部分必須死記硬背的公式之外,很多公式定理都可以推理,這些推理其實能夠幫助理解基礎知識,這一塊不掌握,在運用時就不會得心應手。


    因此,學習數學時要多深究公式背后的原因,盡量不去死記硬背,比如2010年四川高考就有一道解答題讓考生證明公式是如何推理出來的,這道題其實非常簡單,但很多考生都丟分了。


    11

    審題不細,急于下手


    有的孩子圖快,看見題目就動筆,本來多思考就能做對的題目也丟分,最后整場考試失利!


    其實,這個時候同學們再讀幾遍題目,尤其是幾何題,綜合題。看清題目的已經條件,轉化成自己理解的方式,同時將已知條件標注到圖上,才能讓做題有的放矢。


    12

    看完答案,就不管了


    僅僅粗略地看看最后的答案,就認為自己已經學會了解決問題,這是學習過程中最嚴重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此,做完數學題和考試考完后,一定要多分析做過的題,尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。


    建議家長督促孩子整理一個錯題本,以下是具體怎么使用錯題本的一些建議:


    (1) 定期翻閱,自查糾錯

    錯題記在本上不看,那只是廢紙一張,經常瀏覽,才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機械的練習題,而增加復習整理和實踐題,翻閱“錯題集”就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程,就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”,從而避免再犯。考試前再次翻閱,就又一次加深印象。


    (2) 同學互閱,借鑒防錯

    錯題集就是以本寫滿經驗教訓的指導書,我們獲得教訓的方式,可以是直接經驗,也可以是間接經驗。在中午課間閱讀時間,學生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發,孩子們在互相的學習和點評中提高自己的能力。


    (3) 競賽出題,提高興趣

    組織小組競賽,讓學生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對于自己做過的題目,學生熟悉又興趣。對于曾經出錯的地方,學生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分,小組累計算分。在這樣的競賽中,學生鞏固了知識,糾正了錯誤,以后也更有興趣整理錯題。


    (4) 分類訓練,全面整理

    學生出錯的地方,就是學習的難點所在。發現規律,抓住重點,就能有針對性地復習補救。


    13

    不到最后不學習


    如果要參加運動會,運動員會到開賽前的最后一刻才訓練嗎?大腦就像肌肉,在一段時間內學習一個學科,只能學到有限的知識。數學,不是一個抱佛腳就能提高成績的學科,所以一定不能抱有這種想法。 


    14

    不注重勞逸結合


    有的孩子認為,堅持高強度學習,成績一定會提升上去,但事實上很多這樣苦學的孩子,成績一直在原地踏步,這樣的情況在高中生中非常多見,他們利用提神飲品(咖啡、抗疲勞保健品等)來使自己減少疲憊感來獲得更多學習時間,長期以往會導致腦疲勞,思考緩慢。


    因此,該休息的時候休息,該娛樂的時候放松,該學習的時候學習,做到勞逸結合,才能科學提高數學成績。


    15

    將數學練題當成任務


    練題,的確是提高數學成績的有效方法,但練題也要有針對性,有的孩子練題是沒有計劃,不根據自己的實際掌握情況,隨隨便便找一些題當作業一般做完就了事,并沒有思考這些題背后的思路和知識點之間的聯系,這樣練題,只能是事倍功半。


    因此,多分析錯題,找到自己的知識漏洞,根據知識漏洞去找一些相關的題來做,從而掌握一類題的解法,觸類旁通,何愁還會丟分?


    這15個壞習慣,如果有的話,一定要盡快解決,才能讓數學成績明顯提升。

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